1966 年，肯·布兰查德从康奈尔大学获得博士学位后不久，便开始在俄亥俄大学教授管理学课程。为了满足自己对领导力研究日益增长的兴趣，他找到了一位备受尊敬的同事。
“我可以旁听你的课吗？”他问教员中冉冉升起的新星保罗·赫西。“不行，”赫西回答道。“旁听课程的人学不到那么多。但你可以选修我的课。”
布兰查德感到很懊恼，因为他必须和其他学生一样报名参加这个课程。“我的第一反应是，我有博士学位，而他还没有，”布兰查德回忆道。“但他希望我做出承诺。”
他把赫尔西的提议告诉了妻子玛吉。尽管他希望从赫尔西那里学到东西，但他还是犹豫不决。“肯，放下你的自尊，去学习他的课程吧，”她告诉他。
布兰查德听从了她的建议。这改变了他的一生。
这两位年轻的学者最终合作编写了一本名为《组织行为管理》的教科书。他们还开发了后来被称为“情境领导”的模型，该模型可以识别行为领导风格。
从此，布兰查德的事业开始腾飞。1979 年，他与妻子合作创办了一家领导力培训和发展公司。这家总部位于加利福尼亚州埃斯孔迪多的公司四十年来稳步发展，目前业务遍及 40 多个国家。
1982 年，他与他人合作出版了全球畅销书《一分钟经理人》。该书由他与斯宾塞·约翰逊合著，随后又衍生出一系列相关书籍，以高绩效团队、工作与生活平衡等为主题。
85 岁的布兰查德大约写了 70 本书。几乎所有的书都至少有一位合著者。
“我写书的流程是，我开始写一些让我兴奋的东西，并且就这些东西发表过演讲，”他说。“然后我把我的所有想法都口述出来，并把它们全部写出来。”
他的合著者们采纳了他的口述并付诸实践。他们与布兰查德合作，将他的想法写在纸上，并构建出引人入胜的故事。
“肯是一位语言处理者，”曾与布兰查德合著书籍的兰迪·康利 (Randy Conley) 说。“他讲书而不是写书。他还擅长两者兼而有之的思考，以扩大和扩展关键概念。”
布兰查德的书短小精悍，通俗易懂。《一分钟经理人》只有 112 页，销量已超过 1500 万册。
布兰查德从小就懂得了团队合作的价值以及尊重他人。他也是一位天生的领导者。
“我被任命为七年级的班长，”他回忆道。“我回到家告诉了我父亲。”
“肯，既然你现在是总统了，你应该知道一些事情，”他的父亲回答道。“有效的领导是我们的事，不是我的事。”
布兰查德将父亲的话铭记在心。他努力鼓励他人为更大的利益做出贡献。他也积累了与不同团体合作实现共同目标的经验。
“我曾就读于纽约州新罗谢尔的一所小学，那里 95% 的学生都是犹太人，”他说。“后来这所学校与另一所黑人为主的学校合并了，”这让布兰查德得以拓展视野。
他开始意识到合作的价值——以及帮助他人取得成功的价值。带领他人实现目标使他们更愿意回报他人，帮助布兰查德实现他的目标。
“我发现我喜欢和别人一起工作，并得到别人的帮助，”他说。“我是一个啦啦队队员和梦想家。我不是一个很好的执行者，”所以与合作者合作是有意义的。
良好的合作往往需要谦逊。为了与他人良好合作，布兰查德知道他需要倾听和学习，而不是炫耀自己的智慧和对领导力的敏锐理解。
“要使合作顺利进行，你必须放弃必须始终正确的想法，”他说。“但放弃这个想法并不总是那么容易。这时自负就会成为阻碍。”
培训公司成立后不久，他和玛吉就聘用了一名表现不佳的关键员工。他们很快就意识到了问题所在。
全部评论